Записи с тегом ‘психология игры’

Слушая, слышать

Картинки  по  запросу  умение  слушать  и  слышать

«В одно ухо влетело, в другое вылетело» — частенько говорят мамы про детей, да и про многих взрослых можно сказать то же самое. Действиельно, аудиалов — людей с хорошо развитой слуховой памятью — в мире всего 5-7%. Способность к слуховой памяти у человека — генетическая, однако ее можно развивать.

Зачем развивать слуховую память

Слуховая память помогает запоминать, сохранять и воспроизводить слуховые образы. Ученики с хорошей слуховой памятью, как правило, гораздо лучше учатся и успешнее сдают экзамены. Дополнительная помощь в усвоении и запоминании информации нашим деткам точно не помешает, не так ли?:)

(далее…)

Библиотека родителя

Расскажу вам о двух книгах, которые очень люблю и считаю чуть ли не обязательными к прочтению новоиспечённых мам.

Книга №1. Елена Смирнова «Ползунки и ходунки. Три первых года в жизни малышей».

Елена Смирнова - Ползунки и ходунки. Три первых года в жизни малышей обложка книги

Простым и понятным языком в ней рассказывается о многочисленных «Как? Зачем? И почему?» в развитии и воспитании ребенка.

Аннотация: «Дети отличаются от взрослых не только размерми: у них другая психология и другое отношение к жизни. Родителям следует помнить об этом, чтобы избежать неоправданных ожиданий. Эта книжка расскажет мамам и папам о психологии малышей, научит лучше понимать своих детей и правильно действовать в интересах их развития».

Заявлена книга как «три первых года в жизни малыша», но на мой взгляд, мамам деток старше 2-х лет будет уже бесполезна. А так — самые горячие рекомендации.

(далее…)

Поиграй со мной, мама, или Почему малыши не играют самостоятельно

«Ребенок вообще отказывается без меня играть во что бы то ни было. Если я занята, например на кухне, и предлагаю поиграть ей в ту или иную игру около меня, она не начнет, пока я не присоединюсь или начинает и сразу бросает, а со мной охотно в это играет. Как думаете, это из-за возраста?»

Мне очень часто задают этот вопрос, я обещала ответить всем и сразу) Отвечаю.

Ведущая деятельность детей в период с 6 мес. до 3-4 лет — игры с предметами: ребенок изучает мир вещей и то, как эти предметы можно использовать. Его чрезвычайно занимает то, что и как делает с вещами взрослый и тот выступает в роли почти что волшебника – он показывает чудеса обращения с предметами. Кроме того, он организует и направляет игру. Таким образом, взрослый оказывается и образцом для подражания, и партнером по игре, а также экспертом по оценке умений и знаний (что для дошколят крайне важно!).

(далее…)

Что нам стоит дом построить

 2070047_2_600 »Я построила башню\домик\дорожку, а ребёнок тут же это разрушил».

«Ему не интересно строить, ему бы только все разрушать».

Повсеместная «проблема». Давайте разбираться, почему это происходит.

Малыши — известные разрушители. Разорвать, разобрать, свалить все в кучу, разрушить постройку — они делают это с завидным упорством и восторгом.

В этих проявлениях, как правило, еще нет злобы и желания причинить вред, т.к. ребёнок не осознает, что наносит ущерб, который часто необратим . Причина подобных поступков малышей проста — стремление к победе.

Например, ситуация: малыш нашел лист бумаги и пытается его разорвать. Но бумага плотня, сразу не желает рваться. Ребёнок проявляет упорство, прикладывает ещё большие силы и если у его не получается, может даже расплакаться. Что же и почему происходит?

(далее…)

1 2