Записи с тегом ‘авторские статьи’

Несколько слов о рисовании с малышами

Несколько слов о рисовании с малышами Часто мамы жалуются на то, что ребёнок не интересуется рисованием, что ему интереснее бултыхать кисточку в банке, размазывать краску по столу и по себе, нежели рисовать.

Давайте попробуем разобраться, что к чему.

(далее…)

Поиграй со мной, мама, или Почему малыши не играют самостоятельно

«Ребенок вообще отказывается без меня играть во что бы то ни было. Если я занята, например на кухне, и предлагаю поиграть ей в ту или иную игру около меня, она не начнет, пока я не присоединюсь или начинает и сразу бросает, а со мной охотно в это играет. Как думаете, это из-за возраста?»

Мне очень часто задают этот вопрос, я обещала ответить всем и сразу) Отвечаю.

Ведущая деятельность детей в период с 6 мес. до 3-4 лет — игры с предметами: ребенок изучает мир вещей и то, как эти предметы можно использовать. Его чрезвычайно занимает то, что и как делает с вещами взрослый и тот выступает в роли почти что волшебника – он показывает чудеса обращения с предметами. Кроме того, он организует и направляет игру. Таким образом, взрослый оказывается и образцом для подражания, и партнером по игре, а также экспертом по оценке умений и знаний (что для дошколят крайне важно!).

(далее…)

20 идей для игр со стаканчиками

stПочти у всех есть пирамидка стаканчики. Пик их популярности приходится на возраст 8-14 месяцев, потом интерес к ним угасает и используются они крайне редко. Меж тем, с ними можно придумать множество игр.

Игры на развитие моторики, графомоторики и сенсорного восприятия

1. Использовать в качестве трафаретов (ребёнок обводит стаканчики).

2. Обвести стаканчики и раскладывать их а-ля лото.

3. Строить башни с закрытыми глазами.

4. Сложить фигуры в непрозрачный мешочек и по просьбе ведущего вытаскивать фигуры (самую большую или самую маленькую). Каждый раз в мешочке будут оставаться разноразмерные стаканчики, так то это игра не одноходовая.

5. Строить из стаканчиков пирамиды (2 стаканчика ставим рядом друг с другом, третий — на оба стаканчики)

6. Изучать понятия выше-ниже.

7. Изучать понятие больше-меньше.

(далее…)

Что нам стоит дом построить

 2070047_2_600 »Я построила башню\домик\дорожку, а ребёнок тут же это разрушил».

«Ему не интересно строить, ему бы только все разрушать».

Повсеместная «проблема». Давайте разбираться, почему это происходит.

Малыши — известные разрушители. Разорвать, разобрать, свалить все в кучу, разрушить постройку — они делают это с завидным упорством и восторгом.

В этих проявлениях, как правило, еще нет злобы и желания причинить вред, т.к. ребёнок не осознает, что наносит ущерб, который часто необратим . Причина подобных поступков малышей проста — стремление к победе.

Например, ситуация: малыш нашел лист бумаги и пытается его разорвать. Но бумага плотня, сразу не желает рваться. Ребёнок проявляет упорство, прикладывает ещё большие силы и если у его не получается, может даже расплакаться. Что же и почему происходит?

(далее…)

Тренажер для мелкой моторики «Новогодняя елочка»

elkaВместе с ребенком из подручных материалов легко и просто можно сделать прекрасный тренажер для мелкой моторики.

Для изготовления елочки нам потребуется плотная белая бумага или картон, туба от туалетной бумаги, клей, ножницы, зеленая и коричневая гуашь, кисточка, дырокол.

Рисуем или распечатываем шаблон елочки. Вырезаем 4 заготовки.  Каждую заготовку складываем пополам, намазываем клеем и склеиваем детали между собой: к половине первой детали крепим половину второй, к половинке второй – третью и последнюю делать вклеиваем между первой и третьей.  Получится елка с 4 сторонами.

(далее…)

1 2 3 4 5